Каталог заданий.
Задания для подготовки

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип Д16 C16 № 319
i

Го­до­вое про­из­вод­ство пше­ни­цы  — это сум­мар­ная масса всех сор­тов пше­ни­цы, вы­ра­щен­ной в стра­не в те­че­ние года. Обыч­но из­ме­ря­ет­ся в млн тонн. На диа­грам­ме по­ка­за­но про­из­вод­ство пше­ни­цы в млн тонн в Рос­сии, США и Индии за семь лет на­чи­ная с 2011 года. Рас­смот­ри­те диа­грам­му и про­чти­те фраг­мент со­про­вож­да­ю­щей ста­тьи.

В 2012 году на ос­нов­ных хле­бо­род­ных тер­ри­то­ри­ях Рос­сии слу­чи­лась ано­маль­ная за­су­ха. Она по­все­мест­но на­нес­ла зна­чи­тель­ный ущерб по­се­вам пше­ни­цы, а на 8% пло­ща­дей пол­но­стью по­гу­би­ла уро­жай. По­год­ные усло­вия ме­ша­ли не толь­ко рос­сий­ским хле­бо­ро­бам. В 2015 году в Индии дли­тель­ная жара при­ве­ла к вы­го­ра­нию части пло­ща­дей, за­ня­тых пше­ни­цей. Кроме того, на уро­жай­но­сти пше­ни­цы в Индии в том году не­га­тив­но ска­за­лись чрез­мер­ные осад­ки и град, по­сле­до­вав­шие за за­су­хой.

В США из-за па­де­ния за­ку­поч­ных цен на пше­ни­цу в 2017 году фер­ме­ры со­кра­ти­ли на 1,5 млн га по­сев­ные пло­ща­ди, отведённые под пше­ни­цу. За­су­ха и позд­ние ме­те­ли в США в том же году стали при­чи­ной ре­корд­но низ­кой уро­жай­но­сти зер­но­вых.

В Ки­тай­ской На­род­ной Рес­пуб­ли­ке в боль­шин­стве хле­бо­род­ных рай­о­нов на про­тя­же­нии по­след­них де­ся­ти лет по­го­да бла­го­при­ят­ство­ва­ла сель­ско­му хо­зяй­ству. По­сте­пен­но по­вы­ша­ю­ща­я­ся куль­ту­ра зем­ле­де­лия в КНР спо­соб­ству­ет не­быст­ро­му, но устой­чи­во­му росту про­из­вод­ства пше­ни­цы, со­став­ля­ю­щей на­ря­ду с рисом ос­но­ву ра­ци­о­на на­се­ле­ния. В 2015 году уро­жай со­ста­вил 130 млн тонн – на 10 млн тонн боль­ше, чем че­тырь­мя го­да­ми рань­ше. Од­на­ко 2016 год ока­зал­ся менее удач­ным и сум­мар­ный уро­жай сни­зил­ся на 2 млн тонн по срав­не­нию с 2015 годом. Но уже в 2017 году снова на­блю­дал­ся рез­кий рост по срав­не­нию с про­шлым годом, а сум­мар­ный уро­жай пше­ни­цы в 2017 году ока­зал­ся на 10% выше, чем в 2011 году.

 

1.  На ос­но­ва­нии про­чи­тан­но­го опре­де­ли­те, какой стра­не со­от­вет­ству­ет каж­дый из трёх гра­фи­ков.

2.  По име­ю­ще­му­ся опи­са­нию по­строй­те схе­ма­тич­но гра­фик про­из­вод­ства пше­ни­цы в Китае в 2011–2017 гг.


2
Тип Д16 C16 № 615
i

Го­до­вое про­из­вод­ство пше­ни­цы  — это сум­мар­ная масса всех сор­тов пше­ни­цы, вы­ра­щен­ная в стра­не в те­че­ние года. Обыч­но из­ме­ря­ет­ся в млн тонн. Уро­жай­ность пше­ни­цы (в ц/га)  — масса пше­ни­цы в цент­не­рах по от­но­ше­нию к общей пло­ща­ди по­сев­ных пло­ща­дей в гек­та­рах. На диа­грам­ме по­ка­за­но про­из­вод­ство пше­ни­цы в млн тонн в трёх стра­нах: во Фран­ции, в США и в Ав­стра­лии за шесть лет, на­чи­ная с 2001 года. Рас­смот­ри­те диа­грам­му и про­чти­те фраг­мент со­про­вож­да­ю­щей ста­тьи.

 

В 2002 году в США, осо­бен­но в южных шта­тах, всё лето сто­я­ла жара и же­сто­кая за­су­ха, сви­реп­ство­ва­ли лес­ные по­жа­ры. Всё это не­га­тив­но ска­за­лось на уро­жае зер­но­вых, в част­но­сти пше­ни­цы. В том же году не­ве­ро­ят­но сухая

по­го­да в Ав­стра­лии также при­ве­ла к ги­бе­ли по­се­вов, но самая силь­ная за­су­ха в Ав­стра­лии слу­чи­лась че­ты­ре года спу­стя  — в 2006 году. Тогда про­из­вод­ство сель­ско­хо­зяй­ствен­ных куль­тур в этой стра­не упало на 20 %, силь­нее всего по­стра­да­ло про­из­вод­ство пше­ни­цы.

На­чи­ная с мая 2003 года на всём юго-за­па­де Ев­ро­пы стала ано­маль­но жар­кая по­го­да; к се­ре­ди­не лета тем­пе­ра­ту­ра до­сти­га­ла 40 гра­ду­сов. В не­ко­то­рых рай­о­нах Фран­ции за июнь и июль не вы­па­ло ни капли осад­ков. Стра­на стра­да­ла от силь­ней­ших по­жа­ров, охва­тив­ших из­ряд­ную долю полей. По­год­ная ано­ма­лия 2003 года при­ве­ла к низ­ко­му уро­жаю зер­но­вых во Фран­ции по­срав­не­нию с преды­ду­щи­ми и по­сле­ду­ю­щи­ми го­да­ми.

В Ар­ген­ти­не сель­ско­хо­зяй­ствен­ный про­мы­сел яв­ля­ет­ся важ­ным по­ка­за­те­лем в ВВП, более того эта стра­на круп­не­ший экс­пор­тер в своем ре­ги­о­не. Од­на­ко в на­ча­ле 21 века по­ка­за­те­ли про­из­вод­ства пше­ни­цы не были на­столь­ко вы­да­ю­щи­ми­ся. В те­че­ние 6 лет уро­жай на­хо­дил­ся на уров­не 15 млн тонн. Не­боль­шой рост на 5 млн тонн про­изо­шел в 2004, од­на­ко уже в сле­ду­ю­щем году он вер­нул­ся на преж­ний уро­вень и даже боль­ше  — он упал на 6 млн тонн. В 2006 году про­изо­шел рост, обе­ща­ю­щий вы­ве­сти сель­ско­хо­зяй­ствен­ный сек­тор Ар­ген­ти­ны на новый уро­вень.

 

1.  На ос­но­ва­нии про­чи­тан­но­го опре­де­ли­те, какой стра­не со­от­вет­ству­ет каж­дый из трёх гра­фи­ков.

2.  По име­ю­ще­му­ся опи­са­нию по­строй­те схе­ма­тич­но гра­фик про­из­вод­ства пше­ни­цы в Ар­ген­ти­не в 2001–2006 гг.


3
Тип Д16 C16 № 616
i

Ва­ло­во́й внут­рен­ний про­дукт (ВВП)  — сум­мар­ная сто­и­мость всех то­ва­ров и услуг, про­из­ведённых за год во всех от­рас­лях эко­но­ми­ки на тер­ри­то­рии го­су­дар­ства. С по­мо­щью ВВП эко­но­ми­сты оце­ни­ва­ют со­сто­я­ние эко­но­ми­ки, объём фи­нан­со­вой сферы и про­из­вод­ства, на­прав­лен­но­го на по­треб­ле­ние. ВВП от­ра­жа­ет успеш­ность хо­зяй­ствен­ной и ак­тив­ность эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти стра­ны. На диа­грам­ме по­ка­за­но из­ме­не­ние ВВП в млрд дол­ла­ров США за че­тыр­на­дцать лет, на­чи­ная с 2004 года, в стра­нах Ве­ли­ко­бри­та­ния, Индия, Мек­си­ка и Рос­сия. Рас­смот­ри­те диа­грам­му и про­чти­те фраг­мент со­про­вож­да­ю­щей ста­тьи.

 

В конце 2008 года в мире на­чал­ся фи­нан­со­во-эко­но­ми­че­ский кри­зис, ко­то­рый про­явил­ся в виде силь­но­го сни­же­ния ос­нов­ных эко­но­ми­че­ских по­ка­за­те­лей в 2009 году в боль­шин­стве стран с раз­ви­той эко­но­ми­кой; не­ко­то­рые стра­ны ока­за­лись на грани банк­рот­ства. Не­смот­ря на это, в не­ко­то­рых ази­ат­ских стра­нах ВВП имел по­ло­жи­тель­ную ди­на­ми­ку. На­при­мер, в Индии ВВП в 2010 году вырос более чем на 30 % по срав­не­нию с 2007 годом, в то время как, на­при­мер, в Ве­ли­ко­бри­та­нии дан­ный по­ка­за­тель за эти 3 года упал более чем на 20 %.

В Рос­сии в пе­ри­од 2010–2013 гг. на­блю­дал­ся стре­ми­тель­ный рост эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти, по­это­му за­мет­но рос ВВП. Но в связи с эко­но­ми­че­ски­ми санк­ци­я­ми и па­де­ни­ем курса рубля рос­сий­ский ВВП начал сни­жать­ся, и в 2014 году в Рос­сии за­фик­си­ро­ва­но па­де­ние ВВП по срав­не­нию с преды­ду­щим годом. В 2015 году си­ту­а­цию усу­гу­би­ло сни­же­ние цен на нефть.

Это же об­сто­я­тель­ство не­га­тив­но от­ра­зи­лось и на ВВП Мек­си­ки в 2015 году, так как неф­тя­ная про­мыш­лен­ность яв­ля­ет­ся ве­ду­щей от­рас­лью мек­си­кан­ской эко­но­ми­ки.

 

1.  На ос­но­ве про­чи­тан­но­го опре­де­ли­те, какой стра­не со­от­вет­ству­ет каж­дая из

четырёх линий на диа­грам­ме.

2.  Будем счи­тать рост ВВП за не­ко­то­рый пе­ри­од не­су­ще­ствен­ным, если

 дробь: чис­ли­тель: V_2 минус V_1, зна­ме­на­тель: V_1L конец дроби мень­ше 0,008,

где V1 и V2  — ВВП в пер­вый и в по­след­ний год пе­ри­о­да со­от­вет­ствен­но, а L  — дли­тель­ность пе­ри­о­да в годах. Опре­де­ли­те по диа­грам­ме, у каких из дан­ных четырёх стран на­блю­дал­ся не­су­ще­ствен­ный рост ВВП в пе­ри­од с 2004 по 2017 г.


4
Тип Д16 C16 № 617
i

Ва­ло­во́й внут­рен­ний про­дукт (ВВП)  — сум­мар­ная сто­и­мость всех то­ва­ров и услуг, про­из­ведённых за год во всех от­рас­лях эко­но­ми­ки на тер­ри­то­рии го­су­дар­ства. С по­мо­щью ВВП эко­но­ми­сты оце­ни­ва­ют со­сто­я­ние эко­но­ми­ки, объём фи­нан­со­вой сферы и про­из­вод­ства, на­прав­лен­но­го на по­треб­ле­ние. ВВП от­ра­жа­ет успеш­ность хо­зяй­ствен­ной и ак­тив­ность эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти стра­ны. На диа­грам­ме по­ка­за­но из­ме­не­ние ВВП в млрд дол­ла­рах США в четырёх стра­нах: Ита­лии, Индии, Бра­зи­лии и Рос­сии  — за че­тыр­на­дцать лет, на­чи­ная с 2004 года. Рас­смот­ри­те диа­грам­му и про­чти­те фраг­мент со­про­вож­да­ю­щей ста­тьи.

 

В конце 2008 года в мире на­чал­ся фи­нан­со­во-эко­но­ми­че­ский кри­зис, ко­то­рый про­явил­ся в виде силь­но­го сни­же­ния ос­нов­ных эко­но­ми­че­ских по­ка­за­те­лей в 2009 году в боль­шин­стве стран с раз­ви­той эко­но­ми­кой; не­ко­то­рые стра­ны ока­за­лись на грани банк­рот­ства. В Ита­лии и в Рос­сии ВВП в 2009 году су­ще­ствен­но упал по срав­не­нию с 2008 годом. Не­смот­ря на это, в не­ко­то­рых стра­нах (на­при­мер, в Индии) ВВП по­сто­ян­но уве­ли­чи­вал­ся год от года.

В Рос­сии в пе­ри­од 2010–2013 гг. на­блю­дал­ся стре­ми­тель­ный рост эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти, по­это­му за­мет­но рос ВВП. Но в связи с эко­но­ми­че­ски­ми санк­ци­я­ми и па­де­ни­ем курса рубля к дол­ла­ру ВВП начал сни­жать­ся, и в 2014 году в Рос­сии за­фик­си­ро­ва­но па­де­ние ВВП по срав­не­нию с преды­ду­щим годом. В 2015 году си­ту­а­цию усу­гу­би­ло сни­же­ние цен на нефть.

Это же об­сто­я­тель­ство не­га­тив­но от­ра­зи­лось и на ВВП Бра­зи­лии в 2015 году, так как неф­тя­ная про­мыш­лен­ность яв­ля­ет­ся одной из ве­ду­щих от­рас­лей бра­зиль­ской эко­но­ми­ки. В 2015 году ВВП Бра­зи­лии впер­вые за 10 лет опу­стил­ся ниже того же по­ка­за­те­ля Индии.

 

1.  На ос­но­ве про­чи­тан­но­го опре­де­ли­те, какой стра­не со­от­вет­ству­ет каж­дая из четырёх линий на диа­грам­ме.

2.  Будем счи­тать рост ВВП за не­ко­то­рый пе­ри­од не­су­ще­ствен­ным, если

 дробь: чис­ли­тель: V_2 минус V_1, зна­ме­на­тель: V_1L конец дроби мень­ше 0,008,

где V1 и V2  — ВВП в пер­вый и в по­след­ний год пе­ри­о­да со­от­вет­ствен­но, а L  — дли­тель­ность пе­ри­о­да в годах. Опре­де­ли­те по диа­грам­ме, у каких из дан­ных четырёх стран на­блю­дал­ся не­су­ще­ствен­ный рост ВВП в пе­ри­од с 2004 по 2017 гг.


5
Тип Д16 C16 № 618
i

На диа­грам­ме по­ка­за­ны сред­ние баллы по дис­ци­пли­не функ­ци­о­наль­ный ана­лиз на пер­вом курсе ба­ка­лаври­а­та эко­но­ми­ки трёх сту­ден­тов в го­ро­де Санкт-Пе­тер­бург: Ивана, Глеба и Яро­сла­ва. На го­ри­зон­таль­ной оси от­ло­же­ны ме­ся­цы обу­че­ния, а на вер­ти­каль­ной оси  — оцен­ка в де­ся­ти­балль­ной си­сте­ме. Рас­смот­ри­те диа­грам­му и про­чти­те со­про­вож­да­ю­щий текст.

 

Глеб не очень любил ма­те­ма­ти­ку и пе­ре­стал по­се­щать как лек­ции, так и се­ми­на­ры по этой дис­ци­пли­не. Од­на­ко у сту­ден­та были очень хо­ро­шие связи с ре­бя­та­ми со стар­ших кур­сов из раз­ных вузов, по­это­му все дз ему уда­ва­лось спи­сы­вать. Тем не менее на зим­ней сес­сии никто ему по­мочь не мог, а зна­ний у Глеба было слиш­ком мало для при­лич­но­го на­пи­са­ния эк­за­ме­на. После зим­ней сес­сии уче­ник за­хо­тел ис­пра­вить­ся, от­ка­зав­шись от чужой по­мо­щи. Его оцен­ки стали мед­лен­но расти, но по-преж­не­му были очень низ­ки­ми.

Яро­слав по­сту­пил на пер­вый курс по олим­пиа­де, окон­чив СУНЦ НГУ (спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ный учеб­но-на­уч­ный центр Но­во­си­бир­ско­го го­су­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та). Уро­вень его под­го­тов­ки по ма­те­ма­ти­ке был вы­да­ю­щим­ся. Иван по­сту­пил по ре­зуль­там ЕГЭ, окон­чив ма­те­ма­ти­че­ский класс мест­ной гим­на­зии. Глеб же по­сту­пил по ре­зуль­та­ту олим­пи­а­ды по об­ще­ст­во­зна­нию, окон­чив мест­ную гу­ма­ни­тар­ную гим­на­зию.

Яро­сла­ву сразу по­нра­вил­ся пред­мет и, не­взи­рая на его слож­ность и не­ли­ней­ность, он не ле­нил­ся, делал все до­маш­ние за­да­ния и по­лу­чал вы­со­кие баллы. Тем не менее в фев­ра­ле ему по­тре­бо­ва­лось вер­нуть­ся в род­ной город по се­мей­ным об­сто­я­тель­ствам, из-за чего его оцен­ки упали. Од­на­ко уже в на­ча­ле марта он смог на­гнать ма­те­ри­ал и вновь по­лу­чать выс­ший балл.

Иван, придя на не­сколь­ко пер­вых за­ня­тий понял, что он ни­че­го не по­ни­ма­ет. Как бы он ни ста­рал­ся, выше от­мет­ки «хо­ро­шо», ко­то­рую он по­лу­чил один раз в ян­ва­ре, по­лу­чать ему не уда­ва­лось. И всё же упор­ство Ивана по­мог­ло ему сдать зим­нюю сес­сию (конец де­каб­ря) на выс­ший балл. Впо­след­ствии Иван стал учить­ся на­мно­го лучше, ста­биль­но по­лу­чая оцен­ки «от­лич­но».

Сту­дент Ва­си­лий имел такой же сред­ний балл в пер­вый месяц, как и Иван. Од­на­ко Ва­си­лий вос­поль­зо­вал­ся услу­га­ми ре­пе­ти­то­ра и его оцен­ка росла каж­дый месяц на 20% по срав­не­нию с сен­тябрём вплоть до де­каб­ря, когда за­бо­лел. Из-за этого ре­зуль­тат сес­сии ока­зал­ся ниже на 10 про­цен­тов, чем оцен­ка за де­кабрь. В конце года он срав­нял­ся по сред­не­му баллу с Ива­ном.

1.  На ос­но­ва­нии про­чи­тан­но­го опре­де­ли­те, ка­ко­му сту­ден­ту со­от­вет­ству­ет каж­дый из трёх гра­фи­ков.

2.  По име­ю­ще­му­ся опи­са­нию по­строй­те схе­ма­тич­но гра­фик, по­ка­зы­ва­ю­щий из­ме­не­ние сред­не­го балла Ва­си­лия в те­че­ние учеб­но­го года.


Пройти тестирование по этим заданиям